妙笔生花的孩子们,该怎样创造他们的未来? – 从艺术类奖学金到中西艺术教育差距

澳洲教育对于学生独特天赋发展的重视程度非常高,因此许多学校也会设置艺术奖学金来吸引艺术天赋非凡的人才。

本期维思教育将会给大家详细介绍艺术类的奖学金的申请,并特别邀请艺术教育界领军人物蒋亚平老师,从中西方艺术培育理念差异上分析,讲解本地高校对艺术作品的审核标准。

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艺术类奖学金申请
Visual Art Scholarship Application

1. 每个学校的审核方式都会有细微的不同。

2. 艺术类奖学金分两种,Performing Arts and Visual Arts,不同类别的考核模式有很大差别,请各位申请时多加留意。(音乐类单独分在music类里)

3. 学生需要提供作品集,其中包含学生近期的优秀作品,并发给学校。学校认可后,可能会进一步考核(practical session)。

4. 大部分情况下,学校对艺术类奖学金申请者的学术水平有一定要求。学生需提供School Report和Naplan成绩,甚至参加学校要求的单独考试。

5. 通常获得艺术类奖学金的学生,必须在VCE选课时选择相关内容进行学习。

6. 学校将年度性复查学生的学习成绩、对艺术活动的参与度及行为规范,以判断学生是否符合奖学金标准。


艺术类奖学金私校推荐

小维在此给大家推荐一些提供Visual Arts Scholarship的优秀私校,供各位参考:

Melbourne Grammar 男校/混校

2018 VCE排名:12

https://www.mgs.vic.edu.au/

Caulfield Grammar School 混校

2018 VCE排名:

24 (Wheelers Hilll校区)

39 (St Kilda 校区)

https://www.caulfieldgs.vic.edu.au/

Firbank Grammar 女校

2018 VCE排名: 29

https://www.firbank.vic.edu.au/

Alphington Grammar School 混校

2018 VCE排名:86

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Tintern Grammar 混校

2018 VCE排名: 100

Home


澳洲学校认可怎样的作品?

那么,怎样的艺术类作品才能满足澳洲学校的标准呢?为了更好的帮助家长朋友们了解这一点,我们特地邀请到艺术教育专家蒋老师,从中西方美术教育理念的不同的角度,谈谈西方审核艺术的标准。

蒋亚平 – 澳大利亚墨尔本欣欣美术学校校长

毕业于中国四川美术学院

曾在中国西南师范大学美术系任教

在澳洲获得RMIT美术教育专业文凭

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一. 浅谈中国传统美术训练

国内传统的绘画训练注重基础技术,具有相对固定的模式和框架。学生训练的目的是准确,相似,还原真实。

在这种体系下,优秀的学生能够像工厂生产般,利用各种技法精准地作画。而中国的艺术类高考的考核标准也是侧重考场临场的技术发挥

这种训练其实存在很大的隐患:孩子的创造力将无形中被扼杀。他们的思想会逐渐被技法和条框所限制住。而学习的时间越久,负面的效果就越大。

而很多家长并不能意识到这个问题。他们看到孩子描绘出栩栩如生,线条精良的图画,十分满足,并给孩子安排更多的训练。而孩子则会受到更多的负面影响。

而这种情况不仅存在于留学生中,也越来越多的出现在本地学生里。

这是因为许多曾在国内受过训练的老师将这套教学带了出来,并在本地教学时应用在自己的学生身上。

而这些老师和家长没意识到的是,盲目追求画功的作品,在西方专业的艺术教育者面前,往往寸步难行。

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一位经过传统国内训练学生的作品集

 

 

二. 西方教学理念简析

西方的艺术教学理念,则注重于通过引导,改变学生观察物体的角度考虑问题的方法

在这种理念中,艺术学习最终目的是帮助我们更好地表达,而并非在纸上成像。线条、色彩及绘画手法,都只是表达的一种工具而已。

在这样的教学系统下,孩子的创造力,想象力和思维的开放程度都能得到良好的发展。这也是为什么西方人在世界上时常被认为别具匠心,而中国人却撕不掉“思想禁锢,缺乏想象力”的标签。

其实,观察世界的角度和眼界的变化,不仅对艺术学习,对孩子的整个人生都会造成巨大的改变。这也是为什么,澳洲的艺术教育家,在审核学生作品时格外注重作品中传达的理念和思想。

因此,澳洲的艺术类考试中,艺术理论是重要的部分,其中包括美术史作品分析等。

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三. 家长选择好老师的重要性

正如前面提到的,方法不对的教学不仅不能帮助到孩子,还会造成一些负面的影响。

学生所受的训练会在学生作品里清楚地呈现。而专业的艺术从业者也可以轻易从学生的作品中判断出老师的水平。

有些家长希望孩子能接受良好的艺术教育,病急乱投医,看到好看、逼真的画作就选择了老师。实际上,判断老师的标准,并非技术水平,而是教学理念

当孩子进入艺术的海洋,他们前进的方向完全依靠老师去引导。好的老师就像掌舵人,引导方向、激发潜能、让孩子发展出更多属于自己的特点。当孩子感受到了艺术的美好,驶入了成长的激流中,他们将会享受自身成长的过程,并用全新的视角观察这个世界。

小维说

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