• 对于其他测试领域，与去年相比，没有统计学差异。

与基准年相比（2008年或2011年的写作）：

• 澳大利亚学生在5年级计算，3年级和5年级阅读，3年级和5年级拼写以及3年级语法表现均高于NAPLAN 2008平均水平。

• 7年级和9年级的写作成绩低于NAPLAN 2011的平均成绩。

超过17%的澳大利亚九年级学生未能达到国家最低标准，其他领域的成绩也停滞不前。

大约10%的七年级学生、7%的五年级学生和3%的三年级学生的写作水平也低于国家最低标准。

联邦教育部长丹·特汉：

总的来说，2019年的结果表明，自从2008年NAPLAN开始以来，大多数测试领域都有所增长，特别是在小学阶段。

澳大利亚教育联盟代理主席梅雷迪思和平：

教师和校长不应相信这次因为技术故障而中断后得到的结果。许多教育局更关心的是自己的颜面，而不是确保对学生成绩进行有效，一致和可靠的评估。

联邦劳工教育发言人Tanya Plibersek：

政府未能扭转阅读，写作和数学方面的下滑。若下一代不能掌握基础知识，他们之后的高阶教育将会受到影响。而这是我们负担不起的。

维多利亚州教育部长James Merlino：

这些结果没有反映出学生的能力，这是因为九年级的学生很难把他们的考试成绩和职业潜力联系起来。我们必须调查各种选择，以确保我们的9年级学生更投入。这是为了让测试更有意义，而不是给NAPLAN增加不必要的压力。NAPLAN考试应从3年、5年、7年和9年改为4年、6年、8年和10年，让学校更及时地了解学生从小学毕业后的成绩水平，也能更好地让学生在考虑高中选择时使用自己的成绩。

虽然NAPLAN对于英语基础好的孩子来说难度不高，但英文基础较差家庭的孩子仍需要格外重视。尤其是数学考核方面，很有可能会因为英语水平差而受到很大影响。

虽然各学校对NAPLAN的成绩没有硬性要求，但NAPLAN的成绩的重要性还是存在的。两年一次，不得重考的特征让这个成绩对孩子的自信和自我审视都有着重要的意义。而对于那些优秀的学生，NAPLAN更加马虎不得 – 许多私立学校，公校精英班和精英公校都会将其作为参考学生是否合格的基础条件。