而这些并不是真正的问题 – 经过一段时间，Andrew意识到了他学校十分糟糕：教学质量和教师水平都差强人意，而身边同学的素质更是让Andrew倍感担忧 – 在一次被越南同学询问是否要毒品后，他觉得这个学校待不下去了。

Andrew决定转学到口碑更好的私立学校。他把在学校里所遭遇的各种事情告诉了家人，并提出要转学的想法。继母对他的遭遇不以为然，并极力反对转学的事情 – 而她自己的儿子却恰恰是私立学校毕业的。

而Andrew的父亲则说如果Andrew能成功通过AEAS考试，就愿意支持Andrew去读。但由于之前请的外教辅导收获甚少，Andrew的父亲不愿意支持他去任何补习机构备考AEAS。

Andrew当然不愿就此放弃，他背着家人，自己在网上找到了我们，并开始了为期一个月的偷偷补习。

“偷偷跑出去补习” – 很有趣的一个概念不是吗？对于我们来说，一个9年级的学生应该只会背着家长出去玩。当然，从难度上来说，这并不比偷偷出去玩来的容易。

没有家人经济支持，Andrew必须要用自己积蓄的零用钱支付课时费。每天一放学，Andrew就赶公交来到补习社，这样才能顺利把当天的课程在5点15前结束，并在天黑前赶回家。对他来说仓促是难以避免的妥协 – 回家略晚，家人就会发现他在外面偷偷补习的事情。

大概没有什么词比“不满足”更适合描述Andrew的学习状态了。相比许多对讲课被动接受的学生，Andrew在上课过程总是主动寻求着各种答案。他乐此不疲的做了一套一套的模拟题，从未偷工减料过。

而这样的模式，一下就持续了整整一个月 – 风雨无阻，从未间断。他的投入和执着渲染了维思教育的每个人，无论是老师还是教务，每个人都由衷的希望他能在考试中脱颖而出。

Andrew在学习上积极的反馈让我们充分的理解到了他的学习习惯和薄弱环节。我们也根据这些特点做出了许多不同的调整。时间有限，对于许多他暴露出的问题我们无法全部克服，对此我们（尤其是何老师）心中也有些忐忑。但总体来说，他总算在考前到达了一个让人有信心的状态。

就这样，一个月的密集学习终于结束，Andrew带着大家的期待和何老师深深的担忧奔赴考场 -在AEAS10-12年级的考试中，取得了76分的罕见高分。这个成绩，墨尔本任意一所私立学校都可以任他挑选了。